经过这段时间的实践，郭松基本确定，九尾狐送的那个“庇护”，的确是用于教育的。不管是文学、数学、物理、军事，只要是由自己来指导，都会有加持效果。
但教学的效果，也会因为科目的性质与学生的资质而变化。比如说文学、数学这类考验脑力科目，有的学生就是一点就通，有的则只能死记硬背下书本的知识。
换成工业技术之类强调实践与动手能力的科目，学生们则普遍能够学的不错，可以通过模仿进行操作，进而熟练运用。
但不管是哪一种，都是极为惊人的。要知道，对于笨学生而言，一堂课就背下一篇文章，或是学会制作一个小物品，是非常困难的，甚至可能一个学期都做不到。
通过教学，郭松对学生们进一步进行分班，将他们分派到更适合的班级，针对性的学习。
“夫子，这些官吏已经不在城内了，该如何处理？”
钟离权将已经查出有问题的账目呈上来，竹简装了一篓子。郭松取出来仔细看过，受限于古代的数学水平，这些账目只是简单的加减乘除，小学三年级的水平而已。而且因为官官相护，这些账目上的条例就不清不楚，难以查证。
“不在正好，让刘成带队，去挨家挨户的抄查。”郭松这几天也反复想过了，自己必须横下心来，决不能有妇人之仁，亦不能犹豫不决。
“降卒的情况如何了？”
钟离权叹了口气，无奈道：“他们都目不识丁，我们讲的那些东西，他们听不懂。而且他们被太平道蛊惑很深，完全不信任我们。”
郭松眉头紧锁，不搞定这些降卒的思想问题可不行，道：“去喊云儿来开会。”
不多时，赵云满头大汗的走进来，简单的听过情况，便道：“先练！带着他们跑步，训练，累死他们。筋疲力尽想吃饭的时候，自然会乖乖听话。”
钟离权道：“这样有违我们教化的初衷。”
“挺好。”郭松表示了赞同，他的确不主张使用惩罚措施，作为教师，他希望用讲道理的方法，循循善诱，让学生向善。可情况紧急，不是搞现代那一套的时候了。“这次作战有功的人，都分派一支小队负责训练。顺便对人员进行区分，年轻力壮的，留下来当兵，其他的则派去务农，打杂。”
钟离权点点头，“诺。”
晚课时，郭松与负责教化的学生一起用餐。
“你们啊，搞那些虚头巴脑的东西。跟他们说话，要实在，要简单直白。”
一个叫罗大志的学生说：“我看还是用赵云师兄的办法好使，讲个屁的道理。”
“蠢货！”郭松怒斥，不满道：“你们一方面图省事，不用心。一方面又歧视他们，不用他们能听懂的语言。大错特错！”
众学生你看看我，我看看你，颇为不服。他们都是十五六岁的小少年，正是最气盛的时候。骄傲自负，看不清那些吃不饱饭的流民和愚昧迷信的黄巾贼，也实属正常。
可郭松是要他们当“政委”的，搞思想统战工作的人，可不能看不起统战对象啊！
“赵云的办法确实好用。那我都用他的办法，还要你们作甚？岗位是根据需求来的！没有了这个需求，也就没了岗位！你们这也干不了，那也干不了，那就都给我滚回去！”
“夫子息怒。”众学生挨了骂，也紧张了起来。他们来之前，家里人已经叮嘱过，告知过这件事的重要性。若是被赶回去了，不说颜面扫地，光是父母的混合双打就够受的了。
“息个屁！你们是要气死我！”郭松拿起戒尺，对着他们一顿抽，打的他们哇哇大叫，边打边骂，“你们这群狗日的，老子什么时候教过你们歧视百姓的？老子当年苦口婆心教你们这帮小畜生读书，教你们明理，你们就是养了一身大少爷的脾气？搁我这儿摆谱来了？”
“夫子轻点！痛！”罗大志被抽的连滚带爬，躲到了角落里，连连讨饶，“夫子，学生知错了。我一定改，一定改！”
“明天！”郭松用戒尺指着这帮小家伙，训斥道：“明天你们再没长进，我就要你们好看！”
“是。”众学生松了口气，连忙答应下来。
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