秋枫五个一起走上前把按顺序排列好的手抄本到了其他人的手上但最后还是有十一个人没有。有些年纪小的眼睛里已经开始冒出点点泪光了但没有一个人敢哭出声。
小孩子就是这样大家都没有时他不会在意但很多人都拥有了而自己却没有的话那就麻烦了。
方景云歉意地笑道：“赶了一夜只能抄到这么一点剩下的我下午再补给你们吧！”
下面的人听到了一些早已学过的人悄悄地把手中的三字经递给了那些年纪较小的人泪水刚刚出现还没流下来笑脸就已经重现了。
“好现在宣布一下从今天开始一个月内都由我来教你们读书写字下午的时候你们自己带些桌椅来这样太挤了。由于有些人没有学过我们今天就重新学起大家看第一页……”
见下面已经处理好了书籍不够的问题方景云也不拖延马上开始讲解。他没有注意到的是在门外他看不见的地方一些n正悄悄地避在一旁直到他开始讲授之时才带着笑意满意地离开。
同样一本三字经每一个人的见解都有所不同在这些孩子中真正没有学过的也不过十四人而已但方景云凭着对里面的典故的熟悉加上独特的**却能吸引所有人的心神。
其实三字经所讲的道理并不难懂只是真正做到的没有几个而已。对此bsp;像“仁、义、礼、智、信”这五常在方景云口中就是“仁是爱人利物；义是公正合宜是正正当当的行为；礼者理也是规规矩矩的态度；智是慎思明辨的能力；信是诚实不自欺亦不欺人的态度。”再以历史上一些名人故事作比较让人听得如痴如醉。
等到中午吃饭时候在疾风盗老窝那一幕再次重现清风村不过五十来家人但来请方景云去吃饭的竟然有四十二家。最后被热情的n拉扯得没办法的方景云只好宣布今后不会到任何一家只会自己出钱到酒楼去吃饭后bsp;下午的时间方景云没有再讲剩下的内容而是教写字。
居游宇的字是从颜体中变化而来的与方景云的字完全不同风格他教出来的学生写的也是颜体但当方景云教他们时从居游宇现在的学生秋枫、夜雾、李刚、司徒无声、将平到他从前教导过的十七个学生全都改写柳体。
不知道居游宇回来后见到自己把他的学生教成这样会不会生气呢？
秋枫他们的纸是从什么地方来的方景云不知道但这也的确解决了纸的问题如果要他来的话估计居书斋里那两箱纸支持不到居游宇回来就告用完那自己答应过为他抄录手中两卷《国语》就得宣布完蛋了。
下午的练字也并非单纯的写字方景云还把找了十来个字写得还能看的孩子帮忙抄写三字经又另外写了一些流传千百年而仍然深受欢迎的诗词让他们抄写。
这样一来倒是让方景云找到了节约自己劳动力的好方法：一边教他们写字一边讲授既解决了一些人已经学过了常见的书又免得自己费时费力何乐而不为呢？
按现实里的说法就是：方景云成为了一个“代课”老师。
只是他这个“代课”老师不但把居游宇每次只教五个学生的规矩坏了还把秋枫等人写的字也改成了另一种字格这不是明摆着落人家的面子吗？