那时的子夜学习成绩在班上已经名列前茅，尤其是语文成绩，无论大考小测从未迭出过前三。班主任希望以子夜的性格来压一压小安子的好动，更希望子夜能在学习上带一带小安子。再次成为同桌后，子夜发现小安子其实是有进步的，虽然他上课时还是会好动，不是拿着铅笔到处画，就是撕些纸来玩。但不管怎么说，他都只是自己一个人开小差，不会像过去那样还要拉上同桌。所以，只要同桌定力够，就能不被影响到。
其实子夜不知道的是，再次和她成为同桌的小安子，对于过往那段惨痛的记忆依旧格外深刻，不到万不得已他绝不会主动和子夜说话。
没有了言语的交流，并不代表小安子就能忍下那口气，他用实际行动在表达着自己的“斗”志。例如，上课时只要看到子夜想举手回答问题，他必定也会举手，而且一定比子夜举得高、举得快，甚至不惜将自己的身体探出课桌外。对此，一个任课老师曾这样评价过他俩的举手姿势，“一个是几乎让人看不到，一个是深怕别人看不到”。
缘份真的是很奇怪的东西。子夜的小学生涯是从和小安子做同桌开始的，最后也是以和小安子做同桌而收尾的。这是不是就是所谓的“有始有终”？
“秀”肌肉事件的当天下午，子夜就迎来了她的第二任同桌——小书。小书的名字很斯文，可是真人的秉性却和名字相去十万八千里，是个脾气爆操、性格蛮横的男生。在成为同桌的初期子夜可没少受他欺负。
现世报吗？事后回想起这些的子夜不禁想到了这个词。
小书是第一个和子夜画“三八线”的同桌，也是唯一一个和她画过“三八”线的同桌。一旦子夜的学习用品、课本或是习题册，甚至于子夜的胳膊肘，只要是子夜的东西越过了“三八线”都会被小书毫不留情地第一时间给推回来。有几次，因为小书用力撞回了子夜越线的胳膊肘，导致没有一点防备的子夜一个横扯，将作业本给撕坏了。
气的将子夜越线的东西都给推回来。随着时间的延伸，小书的行为越来越暴力，有时候他是直接将子夜的东西给扔出去，且不分时间，无论上下课，只要看到子夜的东西越线了，哪怕只有一个小角，他都拿起来就扔。有一次还扔了子夜的课本。为此，子夜可没少哭鼻子。
有人或许会奇怪，既然如此，子夜为什么不管好自己的物品呢？要知道那时的子夜可是个粗线条的女汉子，好多细节性的东西，子夜都是注意不到的。或许又有人会奇怪，在面对多动的小安子时子夜可以直接要求老师给换座位，为什么在面对小书时子夜却不向老师提出同样的要求呢？原因也很简单，就是子夜还没来得及向老师告状，小书就已经向子夜赔礼道歉，表示自己认识到错误了。但是，这样的认识似乎仅存在于小书的口头上，下一次一旦子夜的物品越线，小书依然毫不犹豫地就扔。对此，子夜显得很无奈。因为每一次发生这种事之后，小书的道歉来得是那么及时，态度是那么诚恳，以致于子夜不得不选择原谅。
纸终究是包不住火的。这样的情况多了之后，终于还是引起了老师的注意。一次课堂上，小书将子夜橡皮丢出去的一幕就被任课老师发现了。随即，小书被叫了起来。经过一番询问之后，小书被老师狠狠地批了一顿。
“谁让她的东西跑我这儿来的？”对于老师的批评，小书挺不服气，振振有词。
“什么叫你这儿、我这儿的，课桌是你们两个共用的，同学之间要讲究团结友爱、互帮互助，画’三八线’本来就已经很不对了，你居然还把别人的东西直接给扔了，这更是错上加错。你想想要是换作是你的东西被别人这么扔出去，你是什么感受？”老师很耐心地教育完小书，转头又对子夜说，“下次他要是再扔你东西，你直接来告诉老师。”
但是老师并没有等来子夜的告状。
奇迹之所以被称为奇迹就是因为它出人意料、不可预测、难以想象。像小书这么爆脾气的小孩居然被子夜给征服了。
其实，子夜也并非有意要去搞征服什么的。她也没想到自己无意间的举动就这么将小书感化了。
起因是语文课上的一次默写，小书因为准备不足几乎错了一半以上，被老师惩罚错误的地方一个抄十遍，放学后留下加默。这让小书很苦恼。他也不是故意和老师作对，只是无论他背多少次都记不住，一到默写就忘。随着放学时间的临近，小书的情绪越来越焦躁不安。
平时粗枝大叶的子夜，这时却显得特别细心，她很快发现了小书的问题。在不动声色地观察了他一会儿后，子夜主动问他是不是背不下来？小书没有否定，诚实地表达出了自己的困扰。子夜随后告诉小书她有快速记忆的小窍门。这话立刻引起了小书的兴趣，他认真地进行了讨教，而子夜也耐心地将自己的记忆方法告诉了小书。小书在尝试了几次后，惊喜地发现的确有效。就这样，小书对于子夜关键时刻的仗义相助很是感激。自此以后，他对子夜的态度可以说是一百八十度地转变。不但没有了“三八线”，面对子夜无意间的“入侵”，他居然选择了退让，没有推回去，也没有再丢弃。
子夜迎来了和平的曙光，收获了同桌的信任和友谊。然而，美好的时光总是短暂，这话一点都不错。两人稍有起色的关系，又一