孩子的学习从来都是日复一日地进行着。我多么希望他们能稍微轻松一点，多利用空闲的时间陪着我玩一玩。可他们的老师不允许，他们一直被大量的作业和无休无止的课文背诵包围着，我也就一直远远地看着，等待着。怎么有那么多的知识要学习呢？我总是想不透，想不透也就不想了，省的头痛。
夏天来了，孩子的学习更为紧张了。那么小一点的孩子，整天都要读书写字，看着我也心痛。课程扑面而来，作业接二连三，孩子们根本是应接不暇。六年级的孩子要升入初中，虽然是免试入学，但老师的要求丝毫不会放松，每天都有做不完的作业，背不完的课文。热浪横流，读书声总是此起彼伏。夏天来了，孩子的辛苦季节也就来到了。
“不好好读书就没有理想的前途，为了不像你们的爸爸妈妈一样四处奔波地打工，你们就一定要好好地读书，认真地做作业，将来考上一个好大学，完了在大城市工作，挣大钱享受美好的生活。”一位将要退休的老王老师，对学生总是苦口婆心地谆谆教诲一丝不苟。
老王老师和小王老师都是六年级的科任教师。小王老师任班主任，教语文课和英语课，老王老师教数学课。后来我才听说，全校六个年级一共五十个学生，五名老师，二三年级是复式教学。三年级以上的英语课全部是小王老师一个人教，其他的老师没有学过英语，不说教英语就是看见了也只能躲得远远的。
两个王老师，一个年轻一个年长，对于教书育人这样的大事看法很不一致，因此也就有了一些小小的思想碰撞或者工作上的摩擦。
老王老师是三十年前的民办教师，那时候的民办教师就是农民的身份，因为有点文化，村里的学校没有人给孩子教书识字，就聘请了进来。起初听说是按劳力记工分，每月还有五元钱的补助。在农村，干这个事情相对体面，出力不大还能挣工分吃饭，穿着相对整洁，是一些整天依靠苦力吃饭的人所羡慕的好差事。老王老师初中毕业就感到前途一片迷茫，干什么呢？农村的天地足够大，但他对农村的一切都很生疏而且没有干体力活的身体。
“好歹也读了不少的书，总不能整天在几亩山地里混日子。”他虽然在村里认真的干农活，但心里始终不踏实，每当夜幕降临村里一片静寂的时候，他就面对漆黑的夜肆意想象着。他实在不甘心，总想着到外边打拼一番，可他的父亲坚决地阻住了他。山里人的本分职业就是种地，就是在生产队干活凭工分吃饭，别这山看着那山高了，快安心的干活学点技术，好好过日子。他父亲的一番话将他的梦想严严实实地挡在了大山。后来他一心想学习开拖拉机，队长也基本同意，他梦想着有朝一日自己是一位拖拉机驾驶员，开着拖拉机在地里耕种，就算多年的书没有白读。于是他就一直等待着有一台拖拉机供他学习，好实现自己的人生抱负。
后来，让他想不到的机会降到了他的停没有老师是个最大的难题。村主任跑遍了全村找不到几个有点文化的人，好不容易找到了一个，却死活不干教书匠这个事情。理由很简单也很世俗，认为教孩子过于麻烦，没有前途。老王老师没有这样想，他干脆地答应了，然后就高高兴兴地走进了村上的小学。教孩子知识，自己也可以不断地读书学习，真的是一件一举两得的大好事。他白天教书，晚上回家备课改作业，没有事情的时候也读读书写点豆腐块文章。
一晃七八年过来了几位国家的正式教师，他这个临时的聘任教师为村里的教育事业作出了贡献，但个人的问题却迟迟得不到解决。
“慢慢熬，总有机会的！”他也为此找过好几次乡上的领导，但领导的回答总是这样的。他于是就一直干着，五元工资的时候，他踏踏实实地教书育人；十几元二十几元工资的时候，他照样踏踏实实的教书育人。教育孩子做人学知识和自己的工资高低是两码事，他始终分清了这么两点，于是就一直心无旁骛地干着。绝对不能在教书育人上马虎，更不能耽误孩子的前途，是他几十年来干教育工作的唯一准则。
“不论怎么说，在教育娃娃的事情上不能打折扣！”他始终坚定一个信念，既然站在了讲台上，就要做一个合格的老师，一言一行都要教化孩子，千千万万都不能耽误孩子的学习和成长。好多年来，他一直坚守自己的一个认识：误人子弟无异于杀人父兄。在他的努力下，好多孩子的基础知识训练的特别扎实，学习的习惯非常好，后来就一路顺利地考上了不错的大学，他也因此有了成就感，也因此更加坚持自己的做法，在教书育人上，丝毫不能马虎，要一步一个脚印地走，不能走错一步。
他的教育教学业绩得到了领导和群众的认可，可他自己的前途命运却得不到任何转机。他照旧每天早晨和孩子一块到学校教书，下午和孩子一块回家干农活，他成了典型的半工半农型人员。种地足以保障家庭的开支和生活的需要，教书，满足了他的一颗纯洁的事业之心。
当初与他一块教书的几个人因为看不到希望，放弃了这个整天围着孩子转的事业，回家干起了别的事情。而他始终不愿舍弃教书这个单纯而美好的事情，他一直固守着，谁的建议都不听，就专注于为孩子传道受业，默默无闻地干着。
功夫不负有心人，终于有了一