语文老师则对着摸底测验的试卷沉思了许久，他不是在对答案，而是在辨认依风的字体和试卷上的印刷字体究竟有何区别。
美术老师比较直接：“我教不了他。真的，你来看看，这是他画的我的肖像。这素描出来的我都觉得我在照镜子，我还哪有脸要他的学费去？”
而当他们知道这孩子居然跟他们去年教过的那个洛凭云是一家的姐弟，每个人都不由得感叹一声：果然是龙生九子，各有不同。
……也不知究竟是谁败坏了谁的名头。
一个孩子天赋异禀能力出众也很正常，可出众到依风这个程度就有些“妖异”了。依风花了好几个星期才意识到这个问题，他考虑了一段时间，然后决定在学习时不再调用思维体的辅助功能。思维体的能力是无数前人智慧的结晶，拿它来欺负小孩子和小学老师们也未免太没意思，对依风的大脑也起不到什么锻炼效果。
况且……人类是不会接受“异类”的。他表现得太过离奇，反倒会被人疏而远之。过去在天琴时代，他立下了那么卓越辉煌的战功，却还是无法被人类接受，或许正是这个道理。
这样的错误不能再犯第二次。
这种做法让他向普通小孩子靠近了一些。尽管部分老师有些耿耿于怀，但时间长了也就慢慢接受了。虽然他不再在课堂上使用思维体，但与生俱来的好学天性与认真的风格还是让他在班里稳居前列。
而在字体方面，依风左挑右选，最终决定参考文心语的字体。洛氏夫妇都写得一手好字，但他们喜老师严格禁止使用的，而洛凭云的狗爬式从一开始就不在考虑范围内。文心语的楷体字工整而娟秀，作为依风的学习对象刚好合适。尽管被姐姐嘲笑“你写的字真娘娘腔，跟你的人一样”，但被借鉴了的文心语小姑娘本人却表示十分开心。
时间就这么一天天过去，很快就到了9月25日星期六。依风把昨晚兑换好的数张钞票揣进口袋，向着那家装潢华丽的玩具店大步昂扬地走去。
约定的日子已到，他该去兑现他的承诺了。
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