杨教授的很多说辞，确实是真的，比如厌恶条件反射被用于强迫症的治疗等等，但他在最关键的一点上撒了谎，那就是用量！
他坚称只用了0~5毫安，可实际上按照序章的情况来看，他用到了150毫安以上，也难怪要让十来个彪形大汉把孩子按在床上，否则这种“治疗”根本就无法进行。
至于他给高永洲展示的5毫安的量，完全是在挠痒痒而已。
可关键在这一点上，没有任何的证据。
“治疗”的时候，杨教授是肯定不可能留下任何的影像资料的，高永洲想参观真正的“治疗”，也是绝无可能的。
真正知情的人，就只有杨教授、孩子自己还有那些负责把孩子按住的“a组接待”。
但a组接待和杨教授是一伙的，孩子的言论连父母都不信，又如何说服治安厅。
甚至有些父母会认为，孩子妖魔化13号治疗室，是为了打击报复，是一种叛逆、不诚实的表现，是在撒谎。否则那么多孩子都在这里过的好好的，怎么就你吵嚷着13号治疗室有问题？
所以，这件事情最终查无对症，根本没什么强有力的证据能够证明13号治疗室中真实发生的一切。
最终，所有针对13号治疗室的问题都问完了。
高永洲站起身来：“我还想采访一下孩子们，可以吧？”
杨教授点头：“当然，当然可以。”
……
让汤盈感觉有些意外的事，杨教授对采访完全配合，没有任何阻拦。
高永洲可以去采访任何孩子，自己随意选择，并不是杨教授挑好了孩子给他专访。
后面的游戏，进入了自由活动环节，汤盈可以操纵着高永洲在科技防卫专修学院中随意走动，并且自由采访任何学员。
之前所有的学生们都在跑操，现在则是都回到了教室，一个个正襟危坐，腰杆笔直，在写日记。
原本这个时间段，应该是杨教授讲课的时间，讲课时间一直到下午2点~3点左右，然后才开始写日记。
日记的内容，就是记录自己这一天的心得体会，思想改变的情况，所有的日记都要交给杨教授看，有些甚至会交给这些孩子的父母。
而今天，因为有记者来专访，杨教授考虑到自己没时间讲课，所以特意把写日记的时间提前了。
汤盈控制着高永洲在教室外面看了一眼，所有的孩子都在认真写，差点以为自己误入了某重点学校的重点班。
显然这种场景对很多家长而言，是非常具有迷惑性的。
孩子进来之前，顽劣、调皮、坐不住，不好好学习，现在可以坐在教室认真听课、写字，还会在日记里深刻反省自己的错误。
在家长们看来，杨教授的治疗显然是非常成功、成效显著。
汤盈仔细观察，教室里的孩子。
以一个玩家的角度来看，这些孩子的建模，真是有点一言难尽，或者说，过于真实。
都不怎么好看，身材也大部分都是骨瘦如柴。
不过想来现实中如果有这种地方，被送进来的孩子多半也都是这样。因为都是一些极为贫困的家庭，父母对孩子又疏于照顾，营养也不见得跟得上，更不可能长得好看了。
选择任意一个孩子，就可以把他叫到教室旁边的一间小隔间里面单独询问。
汤盈可选择的问题有很多，比如：
“因为什么被送到这里来的？”
“在这里生活的感觉怎么样？”
“觉得杨教授怎么样？”
“每天的活动是什么？”
“治疗时候的感觉是什么？”
大量的问题，汤盈生怕哪个问题里漏了跟游戏相关的关键因素，所以全都挨个问了过去，一些重点问题，比如对杨教授的看法、治疗的感觉，随机抽出好几个不同的孩子，挨个问了一遍。
然而让屏幕外的汤盈、屏幕里的高永洲感到困惑和绝望的是，所有的孩子几乎都用了同样的说辞。
“因为我不听话，所以才被送进来的。”
“这里的生活很充实。”
“杨叔是我的领路人，我很感激他。”
“治疗有一点点痛，但可以忍受。”
……
汤盈不死心，她操控着高永洲反复地问这些问题，却发现竟然什么都问不出来！
这些孩子，一个个的都在对杨永信歌功颂德，从表情上，甚至是发自内心的感激，让汤盈也无从分辨他们到底是真情实意，还是在说违心的话。
问了四五个孩子，一无所获，别说杨教授的把柄了，连一些可疑之处，都没有找到。
这让汤盈非常的绝望！
显然，屏幕里的高永洲也是同样的心态，在问到第五个孩子的时候，他已经很明显地对自己产生了一种质疑的情绪。
难不成，这里真的“治好了”这么多的孩子？如果这些孩子真的受到了不公正的待遇，为什么在这种完全封闭的环境之下，也都不敢跟记者讲出真相？
汤盈再次让高永洲往人群中看去，这次她没有随机点，而是一张脸、一张脸地寻找。
终于，她看到了一张熟悉的脸，是序章的那个小男孩！
这个小男孩坐在教室倒数第三排靠墙的位置，非常不起眼，对来到身边的高永洲视而不见，依旧是认认真真地在写日记。
“找到了！”
汤盈操控着高永洲，把这个小男孩给叫了出来，来到旁边用来采访的隔间。
让汤