“哪是我们再接着骑一会儿，应该是你再接着骑一会儿。”南槐瑾纠正喻洁的话。
“好，就是我再接着骑一会儿。”喻洁也觉得自己的话有毛病。
南槐瑾就下车，停下。喻洁上车，坐正。车子就往前滑去。南槐瑾跟着跑了一截路，前面就是一个上坡，加一个急弯。南槐瑾每次骑车到这里都要冲坡，可是现在喻洁是相当于坐在车上，就像小孩子坐的童车，只不过是四个轮子变成了两个轮子的而已。南槐瑾就有点吃不消了。
喻洁的车速也迅速慢下来，南槐瑾也跑不动了，步子没有跟上，喻洁现在还不会上下自行车。车速一慢，平衡就差。南槐瑾见喻洁骑着车要倒了，想赶也赶不上了。眼睁睁看着喻洁骑的车子开始是慢慢地向一方倾倒，然后以自由落体的加速度一下就倒了。喻洁被摔倒在地，手也在地下划过，手掌就受了伤。
南槐瑾几大步赶上的时候，喻洁已经摔倒了，自行车还压在她身上。南槐瑾先搬开自行车，然后才能拉起喻洁。
喻洁被拉时有情绪，不配合，南槐瑾一下没有拉起只好去抱喻洁：“洁洁对不起，我动作慢了。”
大约是摔疼了，喻洁的眼泪就大颗大颗地往下掉。
“洁洁，不哭了，听话，是这坡不听话，我们打它。”南槐瑾边摸着喻洁被摔疼的地方，边拍着地面，就像小孩子摔跤后大人故意拿东西出气，好像在打那个坡面就会减轻喻洁的痛楚一样。
喻洁本来很疼，现在见南槐瑾把她当小孩子糊弄就破涕为笑了。南槐瑾就把赖在地上的喻洁抱了起来，并且把她衣服上沾的灰拍掉。
南槐瑾看了看喻洁手上的伤，不是很重，只是擦破了点皮，涂点双氧水就可以了。但南槐瑾知道就这么说，喻洁会很伤心的。于是南槐瑾故意很夸张地吹着喻洁的手。
喻洁心里很舒服，就合作地说：“不疼了，走。”
南槐瑾把自行车推上坡后就重新骑上自行车，喻洁坐在后座上。
喻洁边摸着自己的手，边想一个问题：“你不是跟在我后面的吗？怎么非要等我摔下来了才扶车子？”
“我刚松手揩了下汗，你就在这时车子就歪了。你倒的太快了，我根本就搞不赢了。”南槐瑾不好说自己有很长距离没有扶车子，这样怕喻洁心里对他缺乏信任，从而影响以后学车。
南槐瑾边骑车子，边告诉喻洁应该怎样处理，最后南槐瑾说：“下个星期休息时，我们去找一个大点的地方，比如城关小学的操场，雎县一中的操场，你好好练习一下。”
“我们学校操场不行吗？”
“我们学校的操场，巴掌大块地方，你还没有骑就到头了，你又要转弯，再说每天晚上，你我总有一个人要给张大理几个人上辅导课。这样很麻烦，他们看你学车，你也会很紧张的，不利于你练习。”南槐瑾解释说。
两人又骑了一段路后，喻洁喘息均匀了，就又要体验骑车的方法，南槐瑾只好继续推着自行车，让喻洁感受平衡的方法。
快要到背丫子时有一个很大的坡。南槐瑾说：“前面要冲坡，你不练了，我带着你好上坡，下坡时你再骑。”
喻洁就在离坡还有点距离的地方，南槐瑾不敢再大意，把自行车扶得牢牢的，喻洁就稳稳地下了车。南槐瑾再次带上她风驰电掣地蹬上了背丫子。
从背丫子向左转就是一条简易公路，喻洁就又骑上车，这路是一段漫延下坡，南槐瑾只消在后面扶住车就行。南槐瑾后来见喻洁已经能够掌握平衡，就松开手，一路小跑地跟着。
喻洁根本不知道南槐瑾没有帮她掌握平衡。按照南槐瑾说的方法，把车子龙头调整的稳稳的，只要听着后面有脚步声，她就很踏实。到了平路，南槐瑾边跑边指导她踩踏脚板。
喻洁就试着踩踏脚板，开始时只敢踏半圈，慢慢地就踏一个完整的圆圈了。南槐瑾还是只跟着跑，喻洁毫不知情。
南槐瑾本想不跑了让她自己往前骑，但如果她再摔一次，可能就会有阴影，影响以后学习。就只好卖力地跟着。
南槐瑾跑得是上气不接下气，喻洁还以为是他扶车子累的。
又骑了一段路后，喻洁说双臂酸麻了。南槐瑾就说：“你不踩了，让车子慢下来，你一定要掌握好平衡。”
喻洁就不踩自行车了，车速慢下来，南槐瑾也就没有开始那么吃力了，喻洁的车速慢下来后，车子就有些左摇右晃，喻洁不断调整，竟然没有歪倒。
喻洁下了车就把车要交给南槐瑾。南槐瑾说：“你把车子推一截路。体会一下平衡的方法。”
南槐瑾就走在喻洁推的自行车右边。喻洁本来以为推自行车很容易，开始时不是向自己方向倾斜就是向南槐瑾方向倾斜。
“车子往哪个方向歪你也就跟骑车一样，龙头往哪边扳就行了。”
喻洁把车子推了四五百米后，就完全能够平衡了，推的也流畅了。
南槐瑾就说：“好，喻洁同学今天表现不错，对练习能够下力训练，进步很快，望认真体会动作要领，把握好方法，尽快毕业。”
“谢谢老师夸奖，学生一定好好学习，天天向上。”喻洁也就顺着开起了玩笑。
两人快要到鹿园茶场了，就要过第一道墩子桥。南槐瑾把车子支好，到河边洗了一把脸，脸上的热度才有所消退。
南槐瑾对喻洁说：“从现在起，你就跟着我坐车或者