唯独让薛仲谦拿得住马权的，就是马权在古文明经上。不过，这方面薛仲谦也不敢百分百肯定，毕竟，马权对“帖经”，即默写经典中的段落一试上，可谓信手拈来。但“墨义”下来墨义其实就像是现代的“名词解释”，老师道出一句四书五经上的段落，让学生解释是什么意思，有什么典故。马权就如即将被糟蹋的少女一样，扭捏为难非常。
这种情况，薛仲谦之前认为马权乃‘功学扎实，但死读书不解其意’的典型，可一联想到马权在史论上那些匪夷所思的论点，薛仲谦又不认为如此。可思虑不通之际，薛仲谦却可断定，马权只要填补上他在墨义这块短板，高中龙虎榜并不是梦。
由此，薛仲谦往往在授业上多倾向一些讲解，期望马权可以用心聆听。可惜，前些日子，薛仲谦还成功看出自己的竞争教学对马权这个浪.荡学子有了效果。但回县衙一趟，马权一下心绪全无。更敢在自己的课堂上交头接耳，这样的举动，实在深深刺伤了每个教师那颗脆弱而敏感的心……
“今日所教乃《诗经》，你若能将我出的问题全墨义下来，我便饶了你缺勤这几日的功课。若是你答不出来，哼哼……”薛仲谦扬了扬手中的戒尺，那是对付不听话学生的终极武器。并且，这时代的学生，还必须光挨打不能喊疼！
由此，对上薛仲谦那跳跃在手心上的家伙，马权脸上的血色一下褪尽……