攻守转换。
格拉瑟带球来到弧顶，抬手扔向左翼，转身往右跑动。
哈登侧身靠住苏阳，伸手接住篮球，转身高举吊传内线，也往右跑。
苏阳一路跟随来到45°三分线，扭头发现左侧半场仅剩休斯和布朗尼两人。
阿迪希亚高中这次进攻还是腰位单打，休斯没有运球调整，就左右扭动寻找角度，仗着绝对身高优势，架起胳膊隔开操作空间，单脚起跳，勾手打板。
篮球反弹入网，3比4。
哈登大声欢呼，与休斯隔空击掌庆祝，似乎比自己进球还要开心。
“这跟我们设想有差别啊！”
苏阳飞速思考，之前全队观看阿迪希亚高中首发球员技术分析录像，对于休斯技术特点总结为投篮手感柔和、运球粗糙，可以多尝试绕前抢断，或者贴身紧逼干扰。
那曾想，休斯开场之后两次进攻，第一次双手抱球强冲篮筐，完全不给抢断或者干扰机会，第二球干脆就高举高打，连绕前逼抢机会都不给，简直完美规避技术弱点。
接下来如果想要做到限制，布朗尼必须抢先一步绕前干扰休斯接球。
如果哪样做，休斯大概率直接空切袭筐，必须有人同时干扰传球人。
苏阳三秒想清楚，举手召集全队，再花三秒阐述自己想法。
四位队友一致同意，木乔高中继续展开进攻，时间还很充裕。
但阿迪希亚高中同样时间充裕，已经摆好32联防阵型。
“打底角。”苏阳当机立断。
对方三名外线球员联防压迫性极强，尤其是哈登那两米多的臂展，一张开就能覆盖大片区域，油漆区内还有两个大个子坐镇，只有底角防守薄弱最好攻破。
眨眼间，苏阳跑到左侧边线，借助布朗尼掩护切入底线，大步冲向右侧半场。
哈登绕过人墙追赶，又遭遇泰勒定位掩护拦截，干脆就停在原地。
梅耶尔换防追赶，速度相比而言太慢，苏阳轻松抵达右侧底角。
罗恩传球，苏阳弯腰伸手接到手中，梅耶尔停在三步之外。
小打大局面形成，也算是一次单挑，现场观众欢呼助威。
苏阳顺势蹬地发力，如同小陀螺一般，大力运球冲向篮筐。
眼看梅耶尔碎步后撤，果断急停抬手，假装想要抛投终结。
梅耶尔收住脚步，随即猛扑向前，高举右手进行干扰。
“居然没起跳，那干脆将计就计。”
苏阳双脚蹬地起跳，顶着梅耶尔封盖威胁，抢先一步抛投出手。
篮球空心入网，5比4。
球馆内响起掌声，苏阳转身回防，挥手提醒队友执行既定计划。
攻守转换，格拉瑟带球来到弧顶，再次抬手扔向左翼。
流程相同，哈登侧身接球。
考虑到哈登双手高举，自己很难形成威胁，苏阳提前下手逼抢。
哈登转身躲开，抢到半个身位优势，却并未乘机起步突破，而是继续把球吊传内线，表情满满的淡定，像是稳操胜券一般，似乎出场只是为了配合配合队友。
苏阳本想闪身回防，见此情形下意识扭头，看到布朗尼绕挡在休斯身前。
算是完成既定计划，但休斯依旧接到传球而且直奔篮筐，计划有变。
泰勒急忙收缩到篮下协防，休斯毫不犹豫地把球分出去，梅耶尔接球暴起三步。
哐当！篮球炸筐入网，5比6。
梅耶尔正面隔扣，还把泰勒撞飞到场外差点摔倒，整个球馆短突然静音。
现场观众陷入短暂地震惊状态，阿迪希亚高中板凳席疯狂欢呼。
两相对比之下，泰勒脸色异常尴尬，甚至隐约可见到泪光。
确实有点丢人，关键这种隔扣太过摧残信心，十七八岁的少年很难扛得住。
上前安慰是下策，苏阳转身跑向前场，另外三个队友也转身起跑。
播音员高喊‘木乔加油’，现场观众齐声附和，大家就当普通场面处理。
核心就是转移注意力，免得越关心越导致泰勒尴尬难受。
罗恩把球带到右翼，苏阳跑过去做手递手配合，接球带到弧顶。
观察片刻，苏阳示意全场拉开，招手示意泰勒上来打挡拆。
他想要帮助泰勒进球得分，进而找回自信，免得后面比赛一直受到影响。
泰勒跨步上提，架起人墙挡住哈登，苏阳乘机运球往右突破。
梅耶尔横移延误，苏阳压低重心加速往里走，泰勒转身冲向篮筐。
眼看泰勒抵达篮下，同时又甩开哈登两个身位，苏阳大力击地传球。
往常对阵其他队伍是从头顶传球，直接进行空接扣篮配合，但这次面对梅耶尔，对方身高臂展太过夸张，那么传容易被干扰破坏，还是选择更为稳妥的方式。
泰勒弯腰接球，挺直身子猛跨一步，双手高举篮球，大力砸扣。
砰！篮球并未砸筐，而是被哈登钉板大帽，泰勒落地摔倒。
罗恩几人大喊犯规，裁判并未鸣哨，哈登乘乱捡到篮板，大步向前猛冲。
苏阳拔腿追赶，其他队友也纷纷回防，两队多名球员满场飞奔。
哈登冲到中线，随手把球扔向右侧，格拉瑟接球再传前场弧顶。
杰克曼拿球，一个虚晃过掉汤米，冲到罚球合球起步，稳稳上篮得分。
5比8，木乔高中落后扩大。
苏阳底线接过篮球，一转身就看到泰勒还在球场那边，显得弱小可怜又无助。
之前全队回防，没人来得