“刚刚的比赛你表现得不错，特别是收官阶段，大胆心细，打出了你的气势，打出了你的勇气，这些都值得表扬，不过你的这位对手，看似进攻不如你强，速度也不比你快，但他有一个最大的特点，技术太干净了，干净得可怕，老师做了近二十年教练，从来没有发现一位选手的技术动作能够如他一般，几乎找不出任何球员身上常有的坏习惯，这很不简单，也是他在比赛中失误非常少的原因。”局中的间隙，那位刘剑锋的教练，对其轻声讲道。
“李老师，陈立坤曾在临榆赛与董明交过手，所以赛前我们去问过他，但我觉得他的描述有些不尽不实，按照陈立坤的说法，董明这位选手要速度没速度，要进攻么……，立坤说这个董明根本就没有进攻，但刚刚的比赛您看过了，您觉得董明没速度吗？他如果没有速度的话，又怎么可能跟得上剑锋的节奏！至于说他没有进攻就更是无稽之谈，虽然董明的进攻与剑锋相比差了一点，但却能多次打穿剑锋的防御，这说明了什么，说明了那位董明不仅不是没有进攻，而且进攻能力也非常的强。当然，我不否认董明可能会在这半年之中取得了长足的进步，但您相信一位球员的进步能有这么大吗？所以，我怀疑，立坤赛前的那些话别有用心！”就在这位李教练身边，有一位身形干瘦的选手，说出了他的感受，与此同时，在他的脸上，也显现出了一些不忿。
“肖强，你现在说这些有用吗？不管陈立坤怎么去想，怎么去说，那都是他的事情，我们的首要任务是要力保这场比赛，不容有半点闪失！”李教练瞪了那位干瘦选手一眼，应该就是她口中说的肖强。不得不说，对于肖强的话，李教练的内心确实有些认可，她同样怀疑陈立坤是在刻意地误导刘剑锋，但此时却不容大家纠结于这些旁枝末节，如何打好当前比赛才是重点。于是，李教练不再理会肖强，继续指导刘剑锋道，“下一局你一定要加强进攻，争取速战速决，力争一举下拿下比赛，老师有种感觉，你的这位对手，应该拥有极好的耐力，所以，你万万不能将比赛拖入第三局！”
“李老师，其实，比赛中我一直在寻找着进攻的机会，从来不敢松懈，只是，对手对于高球的限制做得非常用心，留给我的进攻机会其实并不算多，而且即便能得到高球机会，这些高球通常也不便于发动攻势。另外，他还有两个特点让我比较难受，其一是他很不容易被假动作迷惑，这就使得我许多的想法无法在比赛中付诸实施，我甚至在想，下一场比赛之中，是不是还要使用假动作，现在使用假动作感到比较鸡肋，不仅效果不佳，还会拖慢我的速度；其次，我感觉他在网前的手感太好了，并且他的胆子还很大，甚至有几次我逼网几乎逼到了网前，他仍然敢于做出网前回放，竟然还能保证放网质量，让我在这方面失分较多，实在头痛。”
刘剑锋所说的内容，作为旁观者的李教练，当然看得更为清楚，她非常理解刘剑锋的感受，很清楚刘剑锋作为一位进攻型的球员，遇到一会有能力限制他进攻对手时的郁闷。针对董明对刘剑锋的进攻限制，李教练倒不是给不出解决方案，但这些方案却似乎没有实际价值，并非方案有问题，而是这些方案实施起来极为困难。
比如，最简单有效的方案便是以速度优势来压制对手，可是，以刘剑锋此时的状态，他能做到吗？在少数几个回合较量之中，刘剑锋或许可以施展超出体能承受范围的加速，但若妄想把这种加速在全局比赛之中实施，那他脑子肯定进水了，那绝对是寻死之道。
比如还有一个方案，让刘剑锋加强与董明在网前的争夺，这个方案乍一听起来还像回事，但是别忘了，网前恰是董明的强项，在这种情况下，让刘剑锋与董明去拼网前，是以弱击强的做法，是拿鸡蛋去碰石头，那样的话他死得只会更快。
现在的李教练处在了两难之中，想让刘剑锋增加与董明在网前的争夺，站位势必就需要更加靠前，那么，即便董明给他挑出了后场球，有了进攻机会，试想，刘剑锋再由网前退回到后场，不说他还有没有机会发起进攻，即便发起进攻的话，威能还能剩下几分？
当然，出现这种情形之后，选择以四方球过渡是更明智的选择，但是，选择四方拉开的打法，势必不符合刘剑锋的战略战术要求，与他的进攻目的相悖，显然这不是她希望看到的结果。
李教练越分析越感到头痛，现在的情况已经形成了一个怪圈，想让刘剑锋增加进攻，他就必须加速或与对手进行网前争夺，加速很难，基本不可能实现，然而网前争夺的话，却又容易演变成与董明四方球拉开，那么，就很难实施发动进攻的计划。
就在李教练纠结之时，一旁的肖强却开口了，“李老师，既然剑锋在首局比赛中表现不错，并且还取得了首局比赛的胜利，让剑锋延续刚刚的打法不行吗，为什么还要调整？”
不做出调整根本不行！李教练当然清楚轻重，刘剑锋在首局之中如何获胜。首先在全力加速的情况下，刘剑锋在速度上取得了微弱的优势，即便如此，他与董明也只堪堪打成平手，如果在比赛尾声之时，不采取那点小小的手段，谁胜谁负还很难预料，这种胜利又怎么可以复制？
假如让刘剑锋维持第一局的打法，先说速度，刘剑锋仍然保持