经过十多分钟的研究和讨论，常凯和黎老师就选拔班干部的问题，终于达成了共识。
黎老师就像吃了定心丸，脸上的神色也随之轻松起来，又笑着问常凯，“对了，你对明年的高考有什么想法吗？或者说，现在有没有目标？”
人要是没有梦想，和咸鱼有什么区别？
常凯一直都想考去京城，他的这个目标至今都没有变过，或者说，他知道自己的这个目标承载着父母的夙愿，所以一直不敢改变。
要不是因为一根筋地要考去京城，他也不至于回来复读了。
幸运的是，系统找上了他。
得到系统之后，“考去京城”也就毫无悬念了，所以常凯又制定更明确的目标，——考燕大！
对拥有系统的他而言，“考燕大”真的只能算是一个很小的目标。
可谁会相信他有这实力？
在这次摸底考中，他的成绩的确很不错，但大多数的人，或许还是像他经常说的那样，会以为他的成绩来源于运气吧？
更有甚者，或许还会私下讨论，他的成绩是靠作弊得来的。
要是他现在敢说“要考燕大”，听到的人，多半会给他一个“呵呵”的表情吧？
所以，说起目标，的确让常凯很难堪。
他能做的，就是虚与委蛇地回答，“想法？我希望明年的高考成绩比今年多一百分。至于目标什么的，远一点的目标就是考去京城；近一点的话，就是赶上宋书文，或者说，近一步缩小和他之间的差距。”
“你说得很不错。”黎老师笑着点头，又对他竖起拇指，“胜不骄败不馁，我很看好你！”
“您过奖了......”
“行了！你也不用太谦虚，咱们现在就到教室去，先把班干部的事落实下来。”黎老师说着话，也就站起身来。
常凯也站起身，指着张博刚才打开的窗笑问道，“黎老师，要不要关窗？”
黎老师走过来拍了拍他的后背，摇头道，“不用！张老师待会就会回来，我也会回来......”
常凯笑着点点头，当先往门口走去，然后就站在走廊上等着黎老师锁门。
两人肩并着肩走向楼梯口，往下走时，常凯又时不时地热心扶一下黎老师，以防他摔到。
黎老师的头发虽已发白，但年龄也就五十出头而已，他原本就精神矍铄，远远不到需要人扶的年龄。
对常凯的过度热心，他又不便拒绝，但他的内心是哭笑不得的。
他哪里会想到，常凯之所以这么做，竟然是要对自己搞什么【查看】和【提取】呢？
尽管常凯在几天前就【查看】过黎老师了，但他现在看到的，是与几天前不一样。
因为升级后的系统，能【查看】到的，比之前多了一个【技能栏】。
黎老师显然是一个拥有技能的人！
与常凯之前猜测的一样，黎老师的【语文技能】果然是高级的。
尽管是第二次看到高级技能，但常凯这一次却是有心理准备的，所以心态上并不激动。
发现了【高级语文技能】之后，他就以很平常的心态，开始对黎老师使用【温柔提取】。
常凯对1的成功率并不抱希望，结果也如他预料，——再次提取失败了！
失败就失败吧！
反正自己的语文也不差，就算没有这个【高级语文技能】，应付高考语文也没问题。
就算是意外得到这个技能，也只能算锦上添花而已。
这样一想，常凯也就完全释然了。
与黎老师并肩走出办公楼之后，常凯就看到了几十米外的路灯下的张博，她似乎刚从文科班的教室后门出来，正向这边走来呢。
“那是张老师吧？”黎老师扶了扶眼镜，明知故问一句，又转向常凯平静地说，“你是不是还欠她一个解释？”
黎老师表达的并不是字面意思，其潜台词是，——“你是不是还欠她一个道歉呢？”
“我知道，我会给他道歉的。”常凯点点头，诚恳地表示。
尽管他说是给张博道歉，但他真正要做的，却是要是对她进行【查看】。
事实上，他在看着她愤然离开办公室时，就已后悔忘记对她【查看】了。
他真的很想知道，这个整天给别人做工作的大妈型老师，到底有什么能耐！
而现在，难得的机会再一次摆在面前，他可不想，等到失去时，才追悔莫及。
张博走路向来是风风火火的，她很快就到了黎老师和常凯身前，然后就望着黎老师问道，“咦，你站这儿干嘛呢？”
她用“你”来代替“你们”，所表达的意思是很明显的，也就是赤果果地无视常凯。
黎老师和常凯又怎能听不出她的意思？
黎老师尴尬笑了起来，正要解释时，常凯却往前走了一步，对张博鞠了一躬，“张老师，我要给您道歉！刚才在办公室时，我的态度太不端正了，说的话也没过脑子，还有......对于姜景灏的离开，我同样负有不可推卸的责任，我不该对外来的同学抱有成见；对于这一点，黎老师刚才也严厉地批评了我，我现在已经认识到了错误，心里充满了内疚。我希望您大人大量，能够原谅我......”
“这......”张博看着常凯往前一步时，先就吓了一跳。
紧接着，她就听她说出了这一番貌似掏心肺腑的道歉，这差点让她大跌眼镜，然后就不由自主地看向黎老师，心中却想，“这还是刚才那个油盐不进的