”
（其实啊！这就算是这唯一的一颗因果生根发芽了，长成大树了，可是这可大树，也是成为不了这一颗新的因果大树，因为，这因果树的精神，也就是灵魂，就只有一个，而那个新的大树，只能是成为一个行尸走肉一般的存在。
就像德国哲学家莱布尼茨曾经说过的一句，极具哲理性的文字：“世界上没有两片完全相同的叶子。”
在他当“宫廷顾问”的期间。有一次，皇帝让他解释一下哲学问题，莱布尼茨对皇帝说，任何事物都有共性。皇帝不信，叫宫女们去御花园找来一堆树叶，莱布尼茨果然从这些树叶里面找到了它们的共同点，皇帝很佩服。这时，莱布尼茨又说：“凡物莫不相异”，“天地间没有两个彼此完全相同的东西”。宫女们听了这番话后，再次纷纷走入御花园去寻找两片完全没有区别的树叶，想以此推翻这位哲学家的论断。结果大失所望，因为粗粗看来，树上的叶子好像都一样，但仔细一比较，却是形态各异，都有其特殊性。
这个故事揭示了哲学关于世界统一性和多样性关系的原理。这一原理告诉我们，统一的物质世界以多种多样的形式存在和发展。组成物质世界的丰富多彩的不同个体各有其特殊性，但事物与事物之间又有着普遍的联系，存在着许多共性。世界的统一性和多样性是有机的统一，不可割裂。
也就是说，树都是树，但是，因果树只能是一颗因果树，很遗憾，这个道理，却是很难被很多人理解。
就拿中国家中的教育来说吧！模具制造的家长，是属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！?
用通俗易懂的话来讲吧！就是世上笨鸟有三种，第一种是先飞的，第二种是嫌累不飞的。第三种，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞。
现在，不少家长，认为自己的子女，是自己的生命的延续，是自己梦想的延续，是自己的附属品，所以，希望自己的子女，能够实现自己还未实现的梦想，又或是达到自己一样的高度。殊不知，“世界上没有两片完全相同的叶子。”，每个人，自降生之始，就已经是个独立个体了，应该为自己而活着了，要有做自己的选择了。“我要有能做我自己的自由和敢做我自己的胆量。——林语堂”。（就算中国继承法里，你只要降生了，呼吸了一口气，就死了，也是有继承遗产的权力的，虽然这份遗产对于死去的你没有任何的作用，但是，至少，也是法律对你的人权的一种肯定吧！）
中国的家庭教育是，父母千方百计把自己的孩子培养成和他们一样的人，遗憾的是，他们成功了。从小，我们，就被拿来，和别人家的小孩做比较。“你看看隔壁家的某某某，学习多自觉啊！”，“你看某某，得了一百分，你怎么?”，“我同事的女儿今年考上重点中学了，你怎么就没人家这么争气呢！”，“都是同一个老师交的，你看某某某，你再看看你怎么怎么样！……”
这别人家的孩子，“从小我就有个夙敌叫‘别人家的孩子’。这个孩子从来不玩游戏，不聊qq，不喜欢逛街，天天就知道学习。长得好看，又听话又温顺，
这个孩子可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了……
这个孩子长得好看，写字好看，成绩单也好看，回回年级第一，
就连他的手指甲都是双眼皮的……
这个孩子考清华，望北大，能考硕士、博士、圣斗士，还能升级黄金、白金和水晶级，
他不看星座，不看漫画，看到电脑就想骂娘……
这个孩子琴棋书画样样精通，甚至会刀枪剑戟斧钥钩叉，
而我们只会吃喝拉撒……
还有个有钱又正儿八经的男/女友。
研究生和公务员都考上了，一个月七千工资。会做饭，会家务，会八门外语。上学在外地一个月只要400元生活费还嫌多……”
为什么我们父母，认识的“别人家的孩子”（一个泛个性的优点集合体），这么多呢？为什么我们不能成为父母口中的“别人家的孩子”呢？
可是，为什么，我们要成为别人家的孩子呢？这是要我们变成另外一个别人家的孩子，放弃做自己嘛？我为什么要怯懦，不当自己呢？（希望，今后为人父母的你们还有我，不会搬出这一套“别人家的孩子”，这一套，扼杀了自己子女的个性，既然，你改变不了这个体制