接下来的这一天时间里，班主任发现了一个奇怪的现象，就是既然教室被布置得这么漂亮，为什么学生们一下课都往教室外跑？好像不愿在教室里多待。这个答案在下午的班会课上被揭晓了。学生们告诉实习老师，他们去看过其他所有班级的布置了，他们班是全校最漂亮的。还有不少学生遗憾地表示为什么学校没有像黑板报评比一样也搞一个“六一”节教室布置评比呢？这样他们班肯定是全校第一。
因为学生们对这个布置实在太喜欢了，也因为这是实习老师花了很多精力和心血的杰作，没有一个人忍心在班会课结束后就将它们拆除。于是，在班主任老师的默认下，这样的布置持续了将近一周。而学生们自发自觉地很爱惜着这些装饰物，连最调皮捣蛋的男生也都没有采取任何破坏的行为。最后，因为装饰物的耐久性不够出现了脱落的现象，才不得不被一件件地取下来。对于学生们来说她们真的恨不得教室能永远是那个样子。
实习老师的用心学生们能感受到，学生们的感动实习老师也能感受到。孩子就是这么单纯的物种，你对他们付出，他们就给予你回报，从不知道掩饰自己的感情。而像小林子这样有着细腻感情，又被实习老师重点关注和宠爱过的孩子更是无法压抑自己的情感。
当一个月的实习期结束时，实习老师在他们参加的最后一次班会课上向同学们致辞时，一声抽泣声打断了实习老师的话。他们原本刻意营造出的轻松氛围，一下子凝重了起来。一开始大家还不知道是谁在抽泣，有的相互观望，有的则跟着抽泣起来。然而子夜知道，这一声抽泣来自她身旁的小林子。此时，他正双手掩面痛哭流涕。当其他小朋友也将目光转向他时，实习老师似乎也发现了哭泣的源头。小于老师第一个走到了小林子的身边。
“老师，你们能不能不要走？能不能多陪我们一些时候？”小于老师还没有说出安慰小林子的话，小林子先冲着小于老师开口了。
这一刻，小于老师再也克制不住情绪，鼻子泛酸、眼眶泛红、眼泪“吧嗒吧嗒”地落在了衣襟上。
“我们还会再回来看你们的。”一片哭泣声中，实习老师许下了这样的诺言。
是承诺还是安慰，当时没有人去计较，会不会兑现也没人在意，只是在那一刻因为这句话学生们的情绪得到了平复。大家有了希望，觉得这样的离别只是暂时的，用不了多久实习老师们还会再回来。是呀！下学期不是应该还会有实习老师的吗？他们还可以再回来呀！学生们天真地想着。
然而，下学期并没有实习老师。再下学期倒是又有一批实习老师来了，不过显然不是小于老师他们几个。虽然，新的实习老师对学生们也很亲切，可是在子夜、在小林子他们的眼里和心里总是记挂着小于老师他们。无论时间过去多久，无论实习老师来了几批，他们还是觉得小于老师他们几个才是最好的实习老师。